El 40% de los estudiantes colombianos obtuvieron bajos resultados en las tres pruebas centrales: lectura, ciencias y matemáticas.
Los resultados de las pruebas Pisa, que evalúa los conocimientos de los estudiantes de 15 años en 79 países del mundo, salieron a la luz este martes. Después de poner a prueba a 8.500 alumnos de 250 colegios públicos y privados a principio del año pasado, las cifras reportadas para Colombia no son muy alentadoras.
La cifra nacional obtuvo puntajes más bajos que el promedio de la OCDE en lectura (412 puntos), matemáticas (391) y ciencias (413), y sus puntajes fueron más similares a los de los estudiantes en Albania, México, la República del Norte de Macedonia y Qatar. (Lea: “Por gratitud, la actitud frente a Venezuela tendría que ser diferente”: Socorro Ramírez)
En comparación con los resultados de 2015, las calificaciones de PISA 2018 (al considerarse un período más largo) apuntan a que "el rendimiento promedio mejoró en todos asignaturas, incluida la lectura, desde que el país participó por primera vez en PISA en 2006". Sin embargo, este año se evidencia que el desempeño de lectura, que fue la asignatura principal, está por debajo al registrado en la anterior evaluación.
En Colombia, aproximadamente el 50% de los estudiantes alcanzaron al menos el Nivel 2 de competencia en lectura y ciencias, el 35% alcanzó al menos el mismo nivel de competencia en matemáticas, y casi el 40% obtuvieron bajos resultados en las tres materias. El estado socioeconómico de los estudiantes explica el 14% de la variación en el rendimiento de lectura, más que el promedio de la OCDE (12%), pero menos que el observado en Francia (18%), Hungría (19%), Perú (21 %) y Uruguay (16%).
Las niñas superaron a los niños en lectura en 10 puntos, la brecha de género más pequeña en todos los países / economías que
participó en PISA 2018. Sin embargo, la brecha de género en matemáticas y ciencias, a favor de los niños, fue una de las más grandes en los países / economías participantes en PISA.
En comparación con el estudiante promedio en todos los países de la OCDE, los estudiantes en Colombia estaban más satisfechos con sus vidas, expresaban más sentimientos positivos y menos sentimientos negativos, y tenían menos miedo de fracasar. Sin embargo, los estudiantes colombianos informaron haber sido intimidados con mayor frecuencia y tenían más probabilidades de haberse saltado la escuela y sentirse solos en la escuela que el estudiante promedio en los países de la OCDE.
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